Wahadło Foucaulta

To główny rekwizyt i wizytówka Centrum Nowoczesności. To najdłuższe wahadło zamontowane na stałe w Polsce. Toruński model wahadła to 35-kilogramowa, chromowana kula wypełniona piaskiem, zawieszona na 33-metrowej linie, biegnącej od dachu po parter placówki przez wszystkie osiem kondygnacji. Dzięki temu wahadło jest widoczne ze wszystkich pięter wystawowych. Serce wahadła znajduje się na parterze budynku. Pierwsza, jeszcze robocza prezentacja tego eksponatu odbyła się 23 maja 2013 roku.
Wahadło Foucaulta pozwala obserwować zjawisko obrotu Ziemi wokół własnej osi. Po raz pierwszy doświadczenie to zostało pokazane pod kopułą Panteonu w Paryżu 26 marca 1851 r. przez Jeana Bernarda Foucault.

O Obrotach

Tematem wystawy są koło i ruch obrotowy – w tym także jego zastosowania praktyczne. Koło zostało wybrane jako przewodni motyw ekspozycji ze względu na to, iż jest ono jednym z najważniejszych osiągnięć technologicznych ludzkości. Ruch obrotowy stanowić będzie na naszej wystawie stałej także odniesienie do rewolucyjnego dzieła Mikołaja Kopernika DE REVOLUTIONIBUS ORBIUM COELESTIUM oraz do dominującego eksponatu Centrum – Wahadła Foucaulta.
 
Cechą wszystkich eksponatów wchodzących w skład ekspozycji O Obrotach jest pełna interaktywność, czyli coś, co starsi i młodsi zwiedzający lubią najbardziej. Naszych gości zachęcać będziemy do tego, by wszystkiego próbowali sami i by do woli eksperymentowali pod okiem naszych animatorów.
A eksperymentować będzie gdzie, gdyż w skład wystawy wejdzie około dwudziestu eksponatów. Wśród nich znajdą się nawet takie o dość tajemniczo brzmiących nazwach: "Machinarium", "Praca wre i równoważnia", "Promieniotwórczośc i jeśli nie koło, to co?", "Stacja kosmiczna", "Przeciąganie liny i dlaczego wynaleziono koło?", "Łazik marsjański", "Próznia i stroboskopowe chełmy", "Żyroskopowe rodeo", "Koło chomika i zębate puzzle", "Układ słoneczny", "Nowe układy planetarne oraz nowe metody poszukiwania planet".

Rzeka

Centralny punkt wystawy stanowi model rzeki, zaprezentowany od źródeł po ujście. Nawiązuje on do przepływającej przez Toruń Wisły.
Dzięki tej ekspozycji pokażemy ciekawostki przyrodnicze charakterystyczne dla górnego, środkowego oraz dolnego biegu rzeki. Na wystawie są także modele wytworów człowieka – między innymi oczyszczalnia ścieków i tama. Zgodnie z ideą Centrum Nowoczesności wszystkie eksponaty wystawy są interaktywne, umożliwiające samodzielne wykonywanie eksperymentów oraz obserwację zjawisk fizycznych.
Pomogą w tym na pewno liczne stanowiska o tematyce hydrologicznej, biologicznej oraz ekologicznej. Atrakcja tej części Centrum będą także stanowiska doświadczalne – śruba Archimedesa, winda wodna czy fontanna.

Idee

Głównym tematem ekspozycji są idee stworzone, kreowane przez człowieka na przestrzeni czasu w celu poprawy jakości i komfortu życia.
Przestrzeń wystawiennicza jest podzielona na cztery strefy: komunikacji, sztuki i piękna, życia oraz konstruktora. Każda ze stref nawiązuje do innej idei stworzonej i realizowanej przez człowieka, dzięki czemu wystawa ma charakter interdyscyplinarny. Na ekspozycji są dostępne stanowiska nawiązujące do nauk przyrodniczych, jak i humanistycznych.
Wśród eksponatów znalazły się takie jak: „Twoja gazeta”, „Mors”, „Co mówi tatuaż?”, „Piękny człowiek”, „Piękno światłem malowane”, „Komórka i DNA”, „Operacja”, „Komnata tajemnic” czy „Smartfon”. Centralnym elementem wystawy jest „Szepcząca ściana”, która prezentuje różnorodność językową świata. Można dowiedzieć się jakie znaczenie w różnych kulturach świata mają tatuaże, jak działa sieć telefonii komórkowej i pojedynczy telefon, jak zmieniały się kanony piękna człowieka na przestrzeni dziejów, a także przeprowadzić wirtualną sekcję ciała człowieka w „Komnacie tajemnic”. Dzięki eksponatowi „Piękno światłem malowane” zwiedzający będzie mógł przy pomocy światła „trzymanego” w dłoni stworzyć własny obraz.

przeBUDOWA - pracownia kreatywna dla dzieci

Pracownia kreatywna przeBUDOWA została wyposażona w nowatorski system klocków Imagination Play GroundTM. Został on stworzony przez amerykańskiego architekta Davida Rockwella w celu pobudzania kreatywności i wyobraźni u dzieci w wieku od 2 do 12 lat, poprzez planowanie i realizację wspólnych „projektów budowlanych”. Elementy systemu pozwalają na tworzenie dowolnych budowli i obiektów – od budynków, zamków, mostów poprzez tunele, akwedukty, po różnego rodzaju postacie. Służą one później dzieciom jako obiekty do wspólnej zabawy. System w harmonijny sposób rozwija dzieci w różnym wieku w sferze zmysłowej, ruchowej i intelektualnej, zachęcając jednocześnie do współpracy i tworzenia swego własnego „placu zabaw”.

przeŻYCIE

Motywem przewodnim wystawy „przeŻYCIE” jest przygoda, którą każdy może przeŻYĆ. Przestrzeń ekspozycji zaaranżowaliśmy w sposób przyjazny dla dzieci, tworząc nowy osobny świat kreatywnej zabawy, pełen niezwykłych stanowisk interaktywnych. Wystawa pełni funkcję edukacyjną, dzięki odpowiedniemu doborowi tematyki stanowisk, a także atrakcyjnemu sposobowi przekazu treści. Zobaczycie na niej eksponaty o treści przyrodniczej, fizycznej i podróżniczej. Część stanowisk służy przede wszystkim zabawie rozwijającej umiejętność logicznego myślenia, ćwiczącej umiejętności manualne, konstrukcyjne, koordynację psychoruchową dzieci oraz rozumienie ciągów przyczynowo-skutkowych.

Ścieżki dorastania

Na wystawę składa się 31 stanowisk, które tworzą trzy ścieżki. Znajdują się wśród nich, zarówno eksponaty wspólne dla dwóch lub trzech ścieżek, jak i eksponaty należące do jednej z nich.

• ścieżka społeczno–kulturowa: stanowiska składające się na tę ścieżkę zwiedzania wprowadzą odbiorcę w kontekst zagadnień związanych z procesem enkulturacji – społeczno-kulturowego dorastania jednostki. Dorastanie zostanie pokazane jako proces samouświadomienia poprzez zrozumienie społecznych wzorców zachowań, a także poszukiwanie sposobów wyrażenia własnej osobowości poprzez twórczość i doświadczenie sztuki. Podkreślona zostanie wspierająca rola najbliższego otoczenia młodego człowieka, jego rodziny, podczas przejścia przez okres dorastania.
• ścieżka emocji: stanowiska tej ścieżki pozwolą młodym ludziom nauczyć się rozpoznawać emocje, właściwie je nazywać, rozładowywać i wyrażać. Dzięki temu możliwa będzie akceptacja przez nich skrajnych często emocji wieku dojrzewania. Młody człowiek, zamiast koncentrować się na „standardowych” problemach dorastania, zyska możliwość poświęcenia większej uwagi swojej aktywności intelektualnej i kulturalnej czy eksperymentom w dziedzinie sztuki.
• ścieżka dojrzewania: stanowiska tej ścieżki zaspokoją naturalną ciekawość okresu dojrzewania związaną z biologiczną sferą życia człowieka.